王美姝，浙江大学外国语言学与应用语言学专业博士，研究方向为心理语言学、教育大数据分析、外语教育技术。近年来，主持国家社科基金项目、江苏省教育科学规划重点项目、江苏省应用精品工程推广项目、浙江省新苗人才计划等科研教改项目，参与国家社科基金项目1项，参与中小学教材编写2部，授权专利2项，软件著作权1项。以第一/通讯作者在Education and Information Technologies, Journal of Educational Computing Research，《情报科学》等SSCI/CSSCI高水平期刊上发表论文10余篇，获ESI高被引论文，人大复印全文转载。担任IEEE-ICCSE2021 分论坛主席，ICCLL 宣传主席及 System,Applied Linguistics等期刊审稿人。指导学生获南京航空航天大学本科优秀毕业论文/设计，指导硕士生获中国研究生“文化中国”两创大赛三等奖。

目前正在招收 2027年入学 硕士研究生（含推免），也欢迎对本专业方向感兴趣的本科生加入课题组进行交流。

代表论文

1）Wang, M., Yu, R., & Hu, J. (2023). The relationship between social media-related factors and student collaborative problem-solving achievement: An HLM analysis of 37 countries. Education and Information Technologies, 28(11), 14071-14089. (SSCI一区)

2） Yu, R., Wang, M., & Hu, J. (2023). The relationship between ICT perceived competence and adolescents’ digital reading performance: A multilevel mediation study. Journal of Educational Computing Research, 61(4), 817-846. (SSCI一区; 共同第一作者)

3）Wang, M., & Hu, J. (2022). Perceived teacher autonomy support for adolescents’ reading achievement: The mediation roles of control-value appraisals and emotions. Frontiers in Psychology, 13, Article 959461. (SSCI 一区） 

4）Wang, M. (2021). Describing prescriptivism: Usage guides and usage problems in British and American English. Language in Society, 50(2), 329-330 (SSCI一区).

5）Wang, M., & Hu, J. (2021). The influence of ICT-based social media on Asian students’ collaborative problem-solving performance. In Proceedings of the IEEE 16th International Conference on Computer Science and Education (pp. 431-435) (EI Index)

6) 王美姝，胡洁.控制-价值理论视阈下学生数字化阅读素养的中介研究[J]. 情报科学, 2023, 41(8):162-168. (CSSCI Index)

7) 胡洁，王美姝. 基于HLM模型的阅读素养影响效应研究.情报科学[J]，2022, 40(2)：127-132+140. (CSSCI Index；通讯作者)

8) 胡美如，王美姝. 单元跨学科主题学习项目设计的意涵、原则与框架—以初中英语学科为例（人大复印全文转载；通讯作者）

教材

新工科大学英语  副主编

中学英语阅读项目化学程（第一册）  编者

中学英语阅读项目化学程（第二册）  编者

吉林省社会科学文化教材        编者

译著

James Nottingham, Bosse Larsson. 教师如何做，学生才有成长型思维[M]. 凌英强，王美姝，杭秀，译. 北京：中国人民大学出版社，2026.

所获荣誉

2025.12  江苏省双创博士

2025.05  第十六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛江苏省三等奖

2022.12  博士研究生国家奖学金

2020.9 -- 2024.6
浙江大学       博士研究生毕业

2018.9 -- 2019.11
英国爱丁堡大学       硕士研究生毕业

2014.9 -- 2018.6
中国矿业大学       大学本科毕业

二语习得；心理语言学；教育大数据分析；机器学习